宜昌三峽大壩研學基地_宜昌研學旅行網

作者：宜昌旅游達人來源：宜昌旅游集散中心

三峽大壩研學基地是中國首批“全國中小學生研學實踐教育基地”，是一個擁有自然和文化遺產資源、紅色教育資源、科普教育資源、綜合實踐基地、大型公共設施、科研機構的綜合體。基地以現代水利文化為核心，同時涵蓋地質、生態、生物、環境科學、歷史、文學、民俗、藝術、建筑、考古、交通文化等多項內容，是開展校外教育、親子體驗、社會實踐、戶外拓展、自然科考的絕佳場所。近年來基地一直致力于研學旅行產品的開發，充分發掘區域內的文化資源，將其與旅游資源相結合，不僅形成了獨特的基地文化內涵，還開發了一系列立志高遠，針對性強、科目豐富、形式多樣的研學旅行課程，可滿足不同學段的教育要求，是優質的校外教育空間。
三峽大壩研學基地位于國家AAAAA級旅游區——三峽大壩旅游區內，總占地面積15.28平方公里，為封閉式紅線區域，安全環境良好。基地毗鄰西陵峽畔，綠化覆蓋率達40%，環境優美，空氣清新，四季景匹馬宜人。配套設施齊全，設有大型超市及24小時自助售機，宜昌市中心人民醫院壩區分院位于基地核心，2個大型生態環保公園。距宜昌市區僅28.64公里，距宜昌三峽機場63.5公里，距宜昌東站47.8公里，且全程高速，交通十分便利。基地擁有住宿設施2處，擁有酒店式學生公寓400多間，不同規格的培訓教室25個，可一次性滿足1300名學生的住宿和課程場地需求，公共區域配有紅外線監控設備，能夠充分確保學生的住宿安全。餐廳3處，可同時容納1500名學生就餐。三峽建設者文化中心獨特的劇院設計將觀看影片、劇場表演、主題班會及專家講堂等多樣性功能于一體，可同時容納760人。另有室內體育博館、足球場、泳池等配套體育設施。
三峽大壩研學基地課程以培養學生的核心素養為目的，根據教育主管部門的有關文件精神，結合各學段特點，將校內書本知識與基地體驗課程相結全，讓學生在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，提高自主學習能力，養成良好的科學研究思維模式和行為模式，構建五大課程體系，以實現從知識的簡單記憶到運用能力的轉換，發展實踐能力和創新精神。在適應社會生活的過程中，學會自我管理，增強責任擔當意識。基地研學系列課程包括：地質識別、手工藝制做、舞臺劇扮演等多個模塊、且各個模塊創造性融入了本地文化特色，學生可領略多元文化、訓練團隊意訓、激發創新思維、自主發散延伸。
宜昌三峽大壩研學旅游

一、游園課程
《走進三峽工程》
二、主題課程
《人水和諧》
《長江三峽》
《綠動長江——共建美好家園》
《三峽工程概述》
《漫談三峽工程》
《詩畫三峽》
三、藝術課程
《小小工程師》
《音畫三峽》
三峽工程概述
課程內容：
1.開營儀式；
2.長江概況及洪澇災害帶來的危害性；
3.修建三峽工程的必要性；
4.如何修建三峽工程；
5.三峽工程的構造及作用；
6.動手課程：三峽大壩紙模拼裝。
教學目標：
1.了解修建三峽工程的必要性；
2.了解三峽工程的修建方案；
3.了解三峽工程的作用及主要效益。
課程時長：90分鐘-135分鐘
適用學段：高中段
實施地點：室內教室
接待規模：300人
配備師資：導師2名、總控1名、安保3名
教學用具：PPT、三峽工程紙模、研學包、書簽、研學手冊、獎勵徽章、獎勵貼紙、獎勵筆記本、獎勵水筆
教學流程：
1.1）開營儀式（35分鐘）：
A1.助教老師介紹當天的研學活動流程、工作人員配備，帶領同學們進行分組，選出各組小組長，公布研學課堂活動規則；（10分鐘）
A2.小組長進行自我介紹，表達帶領小組成員活動的意愿；（3分鐘）
A3.研學導師代表基地致開營詞（2分鐘）；
A4.校長致開營詞（3分鐘）；
A5.學生代表詩朗誦（基地提供詩稿）或才藝表演（3-5分鐘）；
A6.學生代表致宣誓詞（1分鐘）；
A7.觀看研學安全課視頻（5分鐘）；
A8.觀看《三峽工程總體概況》視頻（5分鐘）；
A9.講解《三峽大壩研學基地研學手冊》（2分鐘）
2）研學課堂（70分鐘）
A1.導師通過提問的方式進行課程導入（1分鐘）：
為什么要修三峽工程？
如何修的三峽工程？
三峽工程有什么作用？
A2.通過一段視頻展示長江洪澇災害帶來的危害（4分40秒）；
A3.通過一組圖片向同學們展示黃金水道的重要性以及我國社會發展對于用電的需求（3分鐘）；
A4.通過圖片了解三峽大壩如何選址（1分鐘）；
A5.通過圖片了解三峽工程的主要建筑物構成（2分鐘）；
A6.通過一組圖片帶領同學們了解三峽工程的施工方案及設計要點（15分鐘）
A7.通過一組圖片及文字展示，向同學們講解如何修建通航建筑物及通航原理，設置1-2個互動問題（15分鐘）；
A8.通過一組圖片及文字展示，向同學們介紹發電建筑物及發電原理（10分鐘）；
A9.通過一段視頻回顧所學知識點（2分30秒）；
A10.帶領同學們一起了解三峽工程的主要作用（5分鐘）；
A11.導師總結課程，集中提問6-8個問題，引導學生鞏固本次課程所學知識（5分鐘）；學生提問，老師現場作答（5分鐘）；
A12.助教老師統計小組得分情況，為冠軍小組頒發小組獎品；（2分鐘）
A13.導師介紹基地其他課程，結束研學課堂。（1分鐘）
3）動手課堂（30分鐘）
A1.播放紙模拼裝視頻（1分鐘）；
A2.導師公布動手課堂比賽規則（1分鐘）；
A3.在導師帶領下進入指定地點，分小組領取紙模，按照拼裝示意圖進行小組拼裝（20分鐘左右）；
A4.導師對小組完成的作品進行點評，為冠軍小組頒發獎品并合影留念！（10分鐘）
2.教學評價：
A1.由學校提供研學名單表，交給助教老師、學校老師；
A2.由助教老師、學校老師組成觀察團，觀察學生在研學活動課堂過程中的表現；由學校老師負責對本班學生進行評價打分；
A3.評分規則：對于課堂活動過程中表現積極、態度良好、樂于助人的同學，在名單表上標記為A等，原則上不超過10%；各方面表現較差、影響到其他同學研學的同學，給予C等標記,原則上不超過1%；其余同學均為B等；原則上不給于D等標記；
A4.課程結束后，所有老師將評價表交給基地助教老師匯總登記。
研學課程評價表
教師：課程主題及項目：時間：
評價項目關鍵評估點等級
課堂紀律能夠做到守時，沒有無故缺勤、遲到等現象。
學習態度態度認真、準備充分，積極參與課堂活動，有成果收獲。
團隊意識能夠自覺服從輔導員及老師管理，聽從指揮，維護大局。
文明禮儀公共場所能注重個人禮儀規范，文明用語，保護環境。
品德修養嚴于律己，樂于助人，能夠始終保持良好的學生形象。
學習達成研學手冊的完成情況（完成率）、完成質量（認真書寫、正確率）。
探究成果完成情況、學習資料的收集
手冊中拓展延伸的完成情況，是否能在研學中發現新問題。
內容形式是否參與小組活動分享，是否形成學習記錄。
效果表達分享是否新穎、有創意，小組討論及
語言表達是否清晰、流暢，有無自己見解。
等級說明：A等優秀；B等良好；C等合格，D等有待改進。
小組成員：
安全保障：
1、定期檢查基地各項設施設備，及時消除隱患，防止事故發生；
2、基地工作人員要維持課程秩序，預防安全事故的發生；
3、基地安全保障員必須規范巡查，確保疏散口暢通，遇事故發生及時組織學生有序撤離；